[扬子晚报网消息]
儿童漫画集幽默与讽刺于一身，以它特定的画面来揭示丰富的思想内涵，深受儿童的喜爱。它能帮助同学们关注生活，打开视野，拓宽思路，培养高尚的品格和情操。怎样写好儿童漫画作文呢？
一、巧抓“漫画眼”。写好儿童漫画作文的第一步，要能正确解读“画意”。正如一篇文章有它的“文眼”，一幅漫画也有它的“漫画眼”，所谓“漫画眼”就是这幅漫画画面最可乐、最出彩的部分，这部分起到“画龙点睛”的作用，也是这幅画的精华所在。此次写作的漫画中，那位被撕裂的小学生，就是该幅图的“漫画眼”，它给人以很强的视觉冲击力。“撕裂”只是夸张的手法，在双休日，这位小朋友被各科学习搞得身心俱疲才是漫画的主旨。
二、插上想象的翅膀。原来这幅漫画的题目叫“争”，为了不限制同学们的想象力，就把它变成了无题漫画。当然想象不是无根据地“乱想”，而应从“图意”出发，进行合理的联想。以这幅图为例，大家可以就“漫画眼”追前、想后。追前，就是往前想：这位小朋友是被谁撕裂的？真的是语文、数学、英语、电子琴、国画、书法等科目？静下心来想一想，便会恍然大悟，它们的背后是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……抑或是老师的手啊！接着作深层思考：大人为何让他学习那么多的科目？
想后：这位小朋友真的会被撕裂？那“撕裂”的后果是什么？双休日是来休闲的，愉悦身心的，而被各类学习科目挤满的双休日，不再是这位小朋友的期盼，而是梦魇。带来的后果，可能与大人们的希冀相去甚远。
三、自由表达。与一般的看图写话不同，看图写话强调写清图意,否则就是跑题。这次“看漫画写作”征文，给同学们十分自由的表达空间，只要“意合”就行。写记叙文、议论文、散文、日记、小小说、诗歌都可以。如果从人称的角度，既可以用第一人称“我”来叙述，如丁笠人同学的《只盼没有双休日》，又可以用第三人称的口气来写。从画面上各科目伸出去的手，启发同学们编写童话故事也可以，如郑思琦同学的《作业“拔河”》，还可以“角色错位”，站在家长的角度写一写，“假如我就是爸爸或妈妈，该怎样为自己的孩子安排双休日？”
特级教师 南京南湖第三小学
副校长 宋运来 |
