教学生首先要教的是做人

　　每年一年级新生家长都要签署这样一份协议，签名后就必须按照协议的规定约束自己的行为，如果有家长反映老师违约，校方会处理，如果是家长违约，老师们就会找家长谈话或是家访。

　　记者在这份协议书上看到，协议要求老师关心、爱护和平等对待每位学生，并提供有益身心健康成长的学习环境，每周联系一次家长，每学期至少做一次家访，老师应指导学生完成作业，特别要对“学困生”进行辅导，确保帮助学困生在校内完成作业。而家长的义务部分，则包括以身作则，做孩子的榜样，在孩子面前不说脏话、不吵架、不赌博；培养孩子自己事情自己做的习惯，自己背书包上学，不能包办代替，倡导徒步上学；提醒孩子按时上学，提倡在家用早餐，放学后及时回家，教育孩子不经家长同意，不能随意到同学家或其他地方玩耍而延误回家；如果在校时孩子之间有矛盾，家长也不宜直接介入，而应尊重学校的调解处理。

　　倡导用协议的方式约束教师与家长行为的，是铁路五小的老校长何文森。何老师做了近30年的德育教师，他说，教师最大的资源是师德，教育首先是育人，教学生首先要教他做人。

　　老师学生一起创作三字经

　　在铁路五小，有两首儿歌每个学生都会背，一首是《良好习惯儿歌》，一首是《文明礼仪儿歌》：“求助前，先说请；受助后，要道谢”“上车时，要排队；见老人，应让座”“出门时，说再见；回到家，问父母”“师长说话不插嘴，用餐办公不打扰”……这些儿歌语言简练朴素，全部源自生活细节，琅琅上口，非常适合儿童诵读。

　　据何老师介绍，这些儿歌都是学校老师和学生们一起创作的，全部来自学习生活中的小细节。“铁路五小有70%以上的生源来自外来务工人员子女，孩子们受到的学前教育程度参差不齐，儿歌的内容都是我们在调查的基础上提出的。每年新生进校我们都会调查，比如吃、玩后随地乱扔、丢的学生就有72%；过马路不走斑马线的有83%，在马路上奔跑的有34%等等。”何老师说，“学校为了规范这些孩子的行为，每周重点教一条行为规范。值得欣慰的是，一年下来效果非常明显。”

　　什么是正确的，什么是错误的，懂得什么应该做，什么不该做，学校的儿歌与“顺口溜”就是这样引导着小学生的道德认知。与家长的协议书、家长会，这些方式让学校教育获得了家长的支持和参与。而事实上，铁路五小只是一所普通的小学，教学场地在全上城区是最小的，但这所小学在区里挺有名，因为孩子们都是文明小标兵，去年学校还为区里拿下了唯一一个浙江省雏鹰红旗大队称号。(郭雀屏）